通过互联网技术，两校学生同步上课、同步作业、同步接受辅导，两校教师共同备课、共同上课、共同批改作业和辅导学生……“城乡携手，同步课堂”的愿景不再只停留在教育理想上，即将切切实实出现在实验中学和汤浦镇中的课堂中。近日，记者在实验中学看到，三个同步直播的教室已经建成，师资培训、同步教研等后续工作正在逐步推进。

城乡同步课堂是智慧教育惠及师生的一个缩影，也是实验中学智慧课堂建设成果的一种示范和辐射。据悉，作为浙江省精准教育实验项目学校和浙江省第一批城乡同步课堂试点学校，实验中学顺应新形势，捕捉新信息，积极做好课程改革的过程推进及程度深化，在推进“智慧课堂”新教学形态的形成与发展、构建具有实验中学特色的“智慧课堂”教学模式上已取得初步成效。在以信息技术支撑教学变革，助力师生共同成长的道路上，实验中学笃笃前行。

迎接挑战，主动拥抱智慧教育

教育发展到今天，新课程改革伴随着个性化学习、差异化发展的理念向我们扑面而来，智慧教育在互联网、大数据和人工智能支撑下正成为教育发展的新高地，这些都给学校发展提出了新的挑战。

早在2016年，实验中学就率先引进乐课网和移动终端（平板）进教室。在平板课堂中，教师用平板与电脑同屏操作、课件演示等，所见即所得，让教师摆脱讲台束缚。网上阅卷采集数据，结合学生的得分率和教师教学目标对学生学习情况进行可视化的跟踪，使教师对学情的把握、作业的准备、上课的讲解更精准有效。去年，实验中学又进一步在初一年段推进“个性化错题集”项目的实验，取得了喜人成效。

“这次考试我们班的成绩还算理想；这道题目错误率很高，看来还有不少人没掌握，要再讲一遍……”每次考试一结束，作为班主任兼数学学科的王佩荣老师第一件事就是打开电脑里的智学网系统查看。只见简洁的几个页面中，班里每个学生的得分率、失分率、错题评估等清晰可见。这极大方便了教师全面掌握学生学习情况，及时改进教学策略，精准施教。

据介绍，结合省数字化示范建设校这一平台，实验中学积极探索智慧教育新途径，有效利用智学网、乐课网等，开设网络课程，以精准教学助力教学品质的提升。目前，实验中学的“精准教学”项目已通过省教研室中期评估。

以人为本，智慧教育扎根课堂

实验中学作为上虞教育的“金名片”，始终走在课堂教学改革的最前沿。学校为聚焦课堂变革，凸显学生主体，探究学法创新，不断深化“活教育思想指引下的幸福课堂”实践研究。

“我校始终将教学的落脚点与归宿，放在以完善学生的人格成长、促进学生的智慧发展、提高学生的综合素质为目标的理想课堂上。”副校长潘建德介绍，学校把智慧教育作为推进课程改革，落实分层教学的有效手段，确定了“依托智慧教育，推进分层教学，实现个性学习”的总体思路，使智慧教育成为推动学校内涵发展和质量提升的有力武器。

围绕“践行活教育思想，打造新幸福课堂”这一主题，学校开展智慧课堂“同课异构”、大数据背景下精准教学项目研讨会等一系列形式新颖且又卓有成效的活动。如今“智慧课堂”的理念已经深入每一个实验中学教师的日常教学之中，教师与学生在教学和研究之中正不断成长、不断收获。

同步课堂，城乡共享教育智慧

作为我区首批城乡同步课堂试点学校，实验中学、汤浦镇中学建立了紧密型结对关系，探索和创新“城乡携手、同步课堂”新型教学帮扶机制，利用互联网技术，在试点年级试点学科中同步共享优质教育资源，共同提高试点学科教师专业水平和教学质量，努力形成具有自身区域特色的同步课堂实践范例。

目前，硬件建设已初步完成，师资培训、同步教研正在推进。不久之后，实验中学的学生和汤浦镇中的学生将隔着清晰的大显示屏，同时听讲，流畅互动，共享优质资源。

正如实验中学校长夏奎岗所说：“智慧教育是我们的导航仪，新幸福课堂是我们追求的理想。”实验中学这艘大船正在智慧教育的指引之下奋力前往教育的理想彼岸。来源；浙江新闻