语文课上飘起雪花，美术课上重现梵高画作，学生实时发送弹幕向老师提问…目前，常州中小学的课堂引入了不少“黑科技”，信息技术与学科教学通过深度融合，引领着孩子们探索未来。

　　这是常州市第一中学的一堂地理课，老师通过AR模型，带领学生们判读和应用等高线地形图。

　　将3D传感用于沙盘上，同学们可以亲手搭建出火山、丘陵和山谷，摄像头会自动测量与沙子之间的距离，投射出等高线和色彩：冷色为洼地，暖色为山峰，课堂变得生动有形。

　　常州市第一中学地理教师孙旭告诉记者：“地形是现实的，等高线是抽象的，我们在想象的过程中同学们很难把等高线怎么弯曲，山谷怎么弯曲增强现实沙盘，让学生理解更为透彻。”

　　常州市第一中学学生俞中豪表示，在课堂上接触了这些之后，让自己更加有动力有欲望去学习知识。

　　课堂上，孩子们还可以通过扫码进行答题，系统及时生成全班的结果分析。

　　越来越多这样的“时髦”课程，出现在常州的中小学校。日前举行的常州教育信息化创新应用大讲坛，来自全国的专家学者一起围绕“信息技术与课堂教学”、“人工智能与教育”进行专题交流探讨。

　　溧阳市永平小学信息管理中心副主任李友伟表示：“有前瞻性应用方向的引领，比如双视课堂就可以运用在我们学校，利用这样的技术我们可以惠及到更多的农村的学校，给他们带去更好的资源。”

　　常州市教育部门还提出，力争在2020年，实现校园网络校校通、有线无线全覆盖；建成10所智慧校园示范校和100所智慧校园标准校，新一代信息技术在教学、教研和管理中全面应用；设立校首席信息官，推进校内信息技术与学科教学创新融合；同时推出2万个微课资源、100门“名校名师网络课程”，达到“教学应用覆盖全体教师，学习应用覆盖全体适龄学生，智慧校园建设覆盖全体学校”的目标。

　　常州市教育科学研究院副院长潘小福表示，要进一步进行有关人工智能的教育，给孩子们尝试体验，加强大数据的研究，对孩子学业水平的精准分析提供便利。（来源：常州手机台 编辑/沈源）