近日，广西壮族自治区南宁市一所小学引入第三方机构，对一年级试点开设“信息化智慧班”，加入“智慧班”的学生需交费3980元，同时自行购买平板电脑，并以此作为新生分班的依据。此举引发部分家长议论。学校回应称，“智慧班”是大势所趋，学生参加与否以自愿为原则，不会区别对待学生。教育部门表示，费用由第三方公司收取，若学生中途退出，可按比例退回部分费用。

　　信息化智慧教育能够提高教学效率，增加资源共享，学校创办“智慧班”符合教育发展方向。但如何规范化开展信息化智慧教育，则是各方需要注意的问题。目前，一些地方试点的信息化智慧教育有利也有弊，有的甚至弊大于利，出现了损害学生及其家长合法权益的情况。

　　正如广西师范大学教育学部副教授、教育学系主任欧阳修俊所说，智慧教育可能让老师更加依赖于技术，乃至受技术程序化的控制，让教育成为一种被预设的东西。此外，孩子们自控能力较差，让孩子把平板电脑拿到学校，容易让孩子沉迷网络。信息化智慧教育相比传统的纸质类教学方式，对孩子的视力带来的负面影响更大。而像报道中的一些学校，以商业化的方式开展信息化智慧教育，学校联合第三方机构收费开班，需要家长掏钱购买相应的软硬件设备，还可能引发教育不公的出现，比如，学校可能将优秀师资向“智慧班”倾斜，而对其他班不够重视；对智慧教育进行商业化运作，容易导致学校与企业产生利益输送，损害家长与学生的合法权益，等等。

　　这些问题需要引起各方高度重视，切实防范信息化智慧教育各种负面影响。比如，学校要严格控制学生使用电脑的时间，如有学校对平板电脑进行统一管理使用，进行“刷机管控”，学生不能上其他网站或玩游戏等，这样的举措就值得肯定。另外，推行信息化智慧教育也不应由学校进行商业化运作，而应交由教育主管部门进行统筹部署。

　　智慧教育进课堂是大势所趋，但要有“正确打开方式”，确保规范化运行。要避免“信息化智慧班”将学生划分成“三六九等”，防范“信息化智慧班”异化，防范借助“信息化智慧班”进行权力寻租、利益勾兑，损害广大学生合法权益。“信息化智慧班”要能“正确开班”，让智慧教育真正成为普惠教育，惠及所有学生，这样的智慧教育才是走入正轨，才是真正符合教育发展的方向。来源：中国财经报