一个名人雕塑、一面文化墙壁、一组文化景观、一串文化故事、一门文化课程、一套文化读本、一个文艺团队……

　　徐州市云龙区中小学校按照“美丽云龙”建设要求，以“七个一”工程为载体，开展绿化、美化、文化“三化校园”建设，全面打造高品位的一流育人环境，擦亮“学在云龙”的金字品牌。

　　以物入心，彰显学校物型文化的品质

　　 “三化校园”建设以人的发展为中心，着眼于“全市第一、全省一流、淮海经济区领先”的教育目标，通过物型文化和精神文化“两手抓”，系统实施绿化、美化、文化“三化校园”建设。

　　在学校的绿化建设上，云龙区各中小学按照“见缝插绿、立体增绿、应绿尽绿”原则，实施校园立体绿化工程。根据植物适合生长的不同季节，合理搭配绿植，实现乔、灌、草多层次复式绿化，增加校园水平面的绿化量，达到“四季常绿、三季有花”的绿化效果。打破校舍场地限制，采用垂直绿化模式，将学校建筑的绿化空间联系成为三维空间的整体，有效改善校园热环境和小气候，减少噪音反射，从而营造美好雅致的校园环境。

　　 “高颜值”的外观建筑设计，同样颇受家长关注。学校还对班级教室进行科学的区块划分，增设教师辅导区、阅读角和公共区，方便师生对话和生生对话，实现从“教学空间”向“学习空间”的转向，使普通教室不普通。根据不同学科特点，学校还打造多元智能的功能空间，在色彩、布局、设施上彰显学科气息，使功能教室多功能。

　　下一步云龙区各中小学还将挖潜廊道、区角空间资源，打造校本特色的课程文化，如在通道建立思维导图，展现学科知识的逻辑框架；连廊靠墙处设计长条几，上面印刻各种棋盘，让学生课余时间感受“棋”乐无穷；区角处摆上书法砖或水写纸，置笔置水，配有字帖，供学生自由浏览、书写；廊道吊顶处展示学生的小科技、小创造、小手工，不断激励他们创新有为。

　　绿色盎然、生机勃勃的文化景观，既展示校园良好的生态环境，也是学生合作探究、休憩交往的好去处。云龙区各中小学以生态式的优美环境促进学生乐山爱水、咏物言志、以物感心。

　　以文化人，丰厚学校精神文化的底蕴

　　云龙区各中小学还托学校地域特色、文化底蕴，构建多元课程体系，丰厚学子人生底蕴。

　　立足于校本课程，从美德家训、节日民俗、经典诵读、故乡文化等方面传承传统文化精粹，增强文化内容的教育性、趣味性，打造精品文化课程，使学校成为中华优秀传统文化的大场域，使课堂成为中华优秀传统文化的小剧场。

　　用革命文化打好教育底色，引导学生扣好人生第一粒扣子。营造在场学习空间，依托淮塔、王杰班等红色教育基地，开展青年大学习、红领巾寻访、红色主题研学等实践活动，强化青少年革命理想信念教育；发挥名师工作室示范引领作用，在思政教师中开展“思政精品微课”，在班主任中开展“思想教育工作法”优秀案例评选；打造云龙思政课范式，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

　　聚焦“一训三风”和办学特色，学校精心编辑一套文化读本，滋养师生共同成长。面向教师、学生、家长三个群体，分别开展选树“四有好教师”、争当“云龙好少年”、争做“彭城好爸妈”等活动，选树身边榜样，通过讲好一个个温暖人心、催人奋进的故事，凝聚“学校是我家、发展靠大家”的发展共识，让学校真正成为学习的田园，成长的乐园，精神的家园。（高菲）