数字化变革深刻影响着社会生活的方方面面，教育领域的数字化转型正在发生，教育数字化正成为普遍共识。无锡市天一第二实验小学（以下简称二实小）是一所地处城郊接合部、汇聚大量新市民子女的新改制学校。为了加快发展，我们将目光聚焦于“数字化改革”，在数字信息化建设方面加大投入，着力建设“智慧校园”。

打造智慧环境，构建“教育数字化”融通新生态 

　　二实小秉持“以满足师生需求为中心”的理念，以云计算、大数据、物联网等新一代信息技术为基础，对校园的设施环境、教育教学活动和教育信息等进行了“以人为本”的数字化改造。在基础设施建设层面，高速泛在网络起到了至关重要的作用。高速无线校园网为各种硬件设备提供了无缝互通的网络通信，实现了教学、办公和活动区域之间的紧密联接。同时，学校还创建了智慧校园综合管理平台软件层，通过“一人一密”的个性化登录系统和管理员后台身份验证来确保数据隐私和网络安全，着力打造智慧课堂个性学习空间和智慧社区终身学习空间。

　　二实小占地100多亩，学生4200余人，这样超大规模的学校，安全是重中之重。智能校园安防系统是确保师生校园安全的核心。学校配备了基于RFID技术、视频监控和传感技术的智慧型教育装备，拥有师生轨迹定位、健康管理、考勤管理以及在紧急情况下快速报警等功能，同时可以实现校内信息化设施的互联、识别以及智能化的数据传递服务。学校在通向顶楼的大门、中心机房、录播教室等重要场所设置智慧门禁，通过身份验证系统实现基本的风险预防，通过对运动轨迹和健康出勤等数据进行采集分析，不断优化风险系统处理机制。针对校园网络安全事件，智能校园安防系统可以实施动态监测，使用信息程序发送紧急通知。同时，智能校园安防系统后台获取的数据可以与上级教育部门数据同步，实现区校平台的互联互通和数据共享，为教育新生态建设夯实“数字基础”。

创新学习方式，探索“教育数字化”实践新路径 

　　教育信息化2.0的推进让师生拥有了初步网络环境下教与学的基础，但距离混合环境下的智慧课堂教学还有距离，要切实改变课堂教学面貌，学校必须进行应然的教学改革：凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求；探索“教育数字化”，创新学习方式，着力提升学生核心素养，从而启动教育高质量发展的引擎。

　　应用新技术，改变课堂教学面貌。二实小不断探索多媒体教室向智慧教室的演进，打造虚实结合的育人空间。学校全面安装了集智慧应用与管理、学生互动平板、录播摄像头、环境控制模块等于一体的一体机和数字扩声系统等智慧教学硬件。数据互通的课堂云平台不但能实时反映一节课内学生个体和班级整体的学习情况，而且能够形成一段时期内的成长图谱，进一步揭示隐含的影响因素，预测和防范教学管理上的风险点。各学科教研组积极开展智慧课堂建设，形成了在一定范围内具有推广价值的智慧课堂教学案例，并在全区常态化开展校际“云教研”，对接“江苏省名师空中课堂”“锡惠在线”等省市级信息化平台，不断探索跨学科教学、智能化教育等教育教学新模式。

　　共享新资源，提高学生学业质量。二实小整合教师、公共资源提供方、第三方优质资源，共同推进长效资源服务体系的建设，打破空间和时间壁垒，实现优质资源的共建共享。智能作业批改系统的应用使教师可以更高效地进行作业批改和学情分析。另外，学校购置了阅卷系统，精准的数字测试报告能够生成科学的教学策略，推送个性化数字资源。校内无处不在的互动终端进一步拓展了育人空间，学生能够随时随地上传作业、提出问题，教师也可以分享微课资源和解题思路。丰富多样的知识和案例资源促进了学生知识体系的建构与更新，有效提高了学习效率。

　　打造新项目，培养学生核心素养。二实小积极打造数字化学习特色项目，围绕科学实验、创客教育、智能机器人、3D打印等，开辟科创实验多功能阵地。在智慧课堂的基础上，学校建设了以虚拟情境、人工智能、仿真实验等新技术为特色的未来教室，进一步推进项目化学习与数字技术深度融合，全面提升学生核心素养。2023年4月，二实小入选第二批“无锡市青少年科技创新教育示范学校”（全区仅一所）。

加强文化塑造，推广“教育数字化”管理新模式 

　　一所新建校的可持续发展，必定要有强有力的文化支撑，除了硬件设施的改造和建设，更需要一种全面的文化塑造，在宣传、服务、管理等诸方面打牢基础，方可行稳致远。

　　助力校园文化宣传。二实小利用导视班牌、电子大屏、二维码等数字化应用端口，全方位传播校园文化，宣传展示学校各项成就，展示学生团体活动、比赛等情况，切实提高师生的参与感和归属感。为解决家校信息不同步和不对等问题，学校创建了家校互动平台，建立学生信息档案和数据表格，定期上传学生的生活和学习情况，让家长更好地了解学生的成长需求和学习进展，促进学生、家长和教师之间的交流。

　　优化校园综合服务。二实小的教学辅助和后勤保障部门也在利用数字技术为师生服务。师生在校园生活中与数字信息“零距离接触”，体会数字技术带来的方便与快捷。校园里安装了“朗读亭”，学生可以根据自己的兴趣和需求进行配音朗读、录制和素材分享，内容与学校公众号“绘声绘色”栏目实时同步，进一步丰富了学生的校园生活体验，拓展了教育资源与教育服务的共享性。

　　推进学校管理变革。为解决原有学校行政管理、教育教学、家校联系过程中流程繁琐、业务细化、信息共享不及时等问题，二实小通过公共服务平台和自建的智慧信息综合管理系统，逐步形成“智慧管理”新模式。此外，智慧校园综合管理平台和各类办公软件的数据同步，贯通了信息流，在业务流转中既使用数据又生产数据。例如依托智慧信息综合管理系统建设的师生全息数据档案，能够进行“过程性记录”“成果性汇聚”和“发展性监测”，使校内各级部门可以更直观地查看所辖范围内的状况，从而提高了教育管理、决策与评价的智慧性。来源: 江苏教育报  作者：季玲 任杰

　　（季玲系无锡市天一第二实验小学党支部书记、校长，无锡市小学语文学科带头人；任杰系无锡市天一第二实验小学教技室主任）