“我们努力用数字化优化课堂教学问题，创新课堂教学模式。每个孩子都有一个智慧学伴，伴随式采集学生的学习、生活、成长数据，精准刻画学生的点点滴滴，为个性化发展提供服务。”婺城区雅畈小学校长朱海峰介绍，该校五育积分精准评价围绕德智体美劳提升学生综合素质，实现精准评价指标体系进行数据分析、模型建构，更好地为学科教育、教师成长、学生发展提供有效支撑。

11月23日上午，浙江大学信息技术中心教授级高级工程师、浙江省教育信息化评价与应用研究中心兼职研究员、教育信息化发展专家组组长厉晓华，金华市教育技术和信息中心科研培训部主任张冰峰，婺城区教育局教育科科长徐校彬，婺城区教研室教育技术和信息部主任周杰等来到雅畈小学，实地调研智能技术赋能教育推进情况。

作为浙江省数字教育试点学校，雅畈小学在五育积分精准评价的基础上，根据课堂教学中“公平性与参与度”“学情诊断”和“生成性”三个方面的问题，引入“增强型互动反馈系统”技术工具，搭建数字化课堂环境。利用“数字语言选择器”的优势解决课堂问题的生成，增强课堂互动反馈系统激发课堂问答活动的积极性，提升问答活动的公平性，课堂学习即时诊断，教师可以在学情诊断基础上开展生成性教学，并与“学在浙江”数据进行对接。

“智能技术赋能教育研究，助力教师在实施技术赋能课堂的过程中进一步提升科研能力。”厉晓华谈到，雅畈小学开展精准教学与生成性教学，聚焦课堂公平和参与度、课堂学习即时诊断，对于推动教育信息化有着重要意义。他指出，要突出核心应用及创新的特色，聚焦所要解决的问题，呈现问题做法及成效，展现信息化应用下的典型场景。做创新案例时要明确问题、具体化赋能的场景、显现应用成效和改革突破这三要素。

考察人员表示，教育信息化的全面探索应用，能让技术与教学深度融合，让技术渗透教育内容、教学、评价管理全过程，让优秀教学资源与学科工具更好地服务教师，给学生提供更优质的教育。来源： 金彩云客户端 作者： 记者 叶骏